学龄前注意缺陷多动障碍儿童实施行为管理的专家共识

发布日期：

2022-08-30

制定者：

中国儿科相关医学专家组（统称）

出处：

中国循证儿科杂志.2022.17(4):274-280.

摘要：

注意缺陷多动障碍( ADHD) 发生于儿童时期，表现为与年龄、发育水平不相称的注意力不集中、不分场合的活动过度、冲动，且显著影响患儿的生活、学业、社交和家庭等功能。研究表明，学龄前ADHD 儿童共患对立违抗性障碍、品行障碍及焦虑抑郁问题的风险更高，且随着年龄的增长，更有可能出现破坏性行为和物质滥用，导致严重后果。针对父母( 或主要照养者) 的行为管理培训(PTBM) 和基于教室的行为管理( BM) 是学龄前ADHD 的一线治疗方法。现有研究及临床实践均已证实，对学龄前ADHD 儿童实施BM 能够缓解ADHD 核心症状，改善亲子关系、同伴关系及生活质量，并减少共患病的发生。为了改善学龄前ADHD 儿童的预后、针对目前国内BM 实施过程中的难点和误区，提高实施BM 的质量，特制定“学龄前ADHD 儿童实施行为管理的专家共识” 。

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